¿El mundo, feliz?

Indicadores

• Esperanza de vida
• P.I.B
• Censura de los medios de comunicación.
• Conflictos armados.

Argumentos

Esperanza de vida: 

Al tener una esperanza de vida más larga, se siente mayor seguridad al saber que se dispone de más tiempo para realizar la mayor parte de nuestros sueños.

 Una simple frase como "la vida es larga" supone una satisfacción que influye de forma drástica en nuestra forma de conducta y en definitiva en nuestra forma de ser.

 En algunos países, la esperanza de vida es muy corta, lo que hace que las personas se casen y tengan hijos con tan solo 13 o 14 años. El hecho de tener hijos hace que la vida de estas personas cambien completamente.

 El simple hecho de que podamos ver a nuestros abuelos es gracias a que la ciencia a evolucionado y a permitido a gran parte de la población mundial vivir más tiempo de lo que realmente estaba capacitado en sus orígenes.

P.I.B:  

El P.I.B son las siglas del Producto Interior Bruto y hace referencia al valos de todos los bienes y servicios que se producen en un periodo de tiempo. Éste muestra, en parte, la riqueza de un país. Cuanto mayor sea el PIB, habrá más trabajo y menos gente sin recursos.
La economía de un país no define la felicidad de forma total (ni mucho menos), ya que hay países con grandes recursos cuyos habitantes no son felices, sino que afecta de forma parcial.

Censura de los medios de comunicación:

 Uno de los grandes problemas que han existido desde que se popularizó algunos medios de comunicación como la televisión, o la radio, es el control que en muchas ocasiones se han ejercido sobre éstos.
Podemos observar que éstas actividades chocan con valores y libertades, como la libertad de expresión o el derecho a la información.
La falta de conocimiento puede facilitar el control de grupos sobre la población, creando opiniones favorables e ideologías desquiciadas. Un caso extremo ocurrió con el régimen naci, en la cual la radio tuvo un importante papel

Conflictos armados:

 Si hay algo que ha aprendido el ser humano a lo largo de la historia, es que las guerras y los conflictos solo traen desgracias. A pesar de ello, cada año mueren numerosas personas a causa de éstos conflictos. Como dijo Karl Marx, "La guerra es un conflicto entre burgueses, en la que lucha el proletariado". La guerra es la servidora de la muerte, nunca podrá prosperar un país por medio de guerras. La destrucción provocada por éstos conflictos suelen perdurar durante meses y años, con las industrias destruidas es difícil una reuperación rápida y posiblemente no llegue al nivel en el que se encontraba antes del conflicto. La mortalidad sería mayor, con los varones muertos en la guerra, la natalidad disminuiría y posiblemente la calidad de vida disminuiría considerablemente.

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Visita a la embajada de Japón e Irlanda

10 de Abril de 2014

Salimos de Salesianos a las 10:30. Nuestro primer objetivo era dirijirnos a la embajada japonesa.
La seguridad era bastante estricta, pero nos dejaron pasar sin ninguna objección.
Nos atendió un señor experimentado que poseía conocimientos muy amplios sobre datos turísticos, licencias, relaciones internacionales, etc.
Nuestras preguntas se encaminaron hacia el ámbito turístico, tanto de españoles que visitan Japón como de japoneses que visitan nuetro país (Tiempo de estancia, problemas más comunes que se dedican a solucionar, sitios más visitados...).
Tras terminar de hacer todas las preguntas, nos dieron varios documentos informativos que nos fueron muy útiles, a parte de folletos o panfletos turísticos.
Tras salir de la embajada japonesa nos dirigimos hacia la irlandesa, que estaba a tan solo cinco minutos. A pesar de la negación inicial por teléfono de recivir visita por medidas de seguridad, nos dejaron pasar.
Una vez dentro nos dirgimos a la tercera planta, que era donde se encontraba la embajada, pero la persona que nos atendió nos aconsejó que nos dirijiéramos a la oficina de turismo( que se encontraba en la segunda planta, justo debajo). Allí nos dieron numeros panfletos turísticos, con información acerca de hoteles, lugares más visitados, gastronomía, economía...En definitiva conseguimos obtener muchísima información y creo que fue un exito.

Embajada de Irlanda                               Embajada de Japón

Visita a la Embajada de Venezuela

A eso de las 10:15 de mañana, dos de los miembros del grupo, Guillermo y yo, nos dirigimos junto con Carlos Dávila a la Embajada de Venezuela, resultó muy difícil llegar ya que, además de encontrarse lejos, nos indicaron mal y nos perdimos, por lo que llegamos media hora más tarde de la hora acordada.
Allí nos esperaba Heidi Russell, la Primera Secretaria de Prensa de la embajada.
Muy amablemente nos fue respondiendo a las dudas que teníamos sobre nuestro proyecto, que estaban enfocadas en especial hacia el turismo, IDH del país y mejoras que hayan ocurrido recientemente.
También tuvimos la oportunidad de preguntarla por los disturbios últimamente ocurridos en el país, ella nos estuvo explicando lo sucedido.
Tuvimos la gran suerte de que se nos regalaron cantidad de folletos, mapas, postales e información fotocopiada para poner en nuestro stand el próximo 24 de mayo; ¡nos regalaron hasta unos libros!
Ha sido una gran experiencia la que hemos podido vivir esta mañana en su embajada, donde hemos sido recibidos con los brazos abiertos.

Encuesta a Primaria

Vamos a dividir el proyecto en tres partes: Inicio, Entrevista y Planificación mediante maqueta.

• INICIO

Eran sobre las 9 en punto. Subimos al tercer piso y nos sentamos alrededor de nuestras mesas. Solo había dos personas en nuestro grupo, ya que las demás personas no pudieron venir.
Empezamos estableciendo cómo sería la visión de un niño del entorno social que le rodea (amigos, familia, profesores, etc. ), cosa que tuvo cierta dificultad, ya que la época en la que viven es diferente a la que vivimos nostros.

• ENTREVISTA

Tras realizar esta actividad, preparamos las preguntas que haríamos a los niños y profesores más tarde. Intentamos saber de qué forma podríamos mantener su atención, qué les gusta hacer, a dónde les gustaría viajar...
En definitiva nuestro objetivo era conocerlos, no solo de forma externa sino también interna, poniéndonos en su lugar y viéndolo todo desde su perspectiva.
Para mi punto de vista, la entrevista fue un éxito. Los alumnos de 5º y 6º colaboraron con nosotros y respondieron con sinceridad. Creo que aprendimos mucho acerca de ellos.
La diferencia de "épocas" se hizo notable. La mayoría, con tan solo 10 años, habían viajado al menos a tres países (Francia, Reino Unido, Estados Unidos y Alemania son los más visitados) mientras que nuestros viajes en nuestra infancia eran ir al pueblo de nuestros padres.
Otro caso a tener en cuenta fue la influencia tecnológica: tablets, ordenadores, videojuegos y móviles se han convertido en objetos indispensables para su vida diaria.

• PLANIFICACIÓN MEDIANTE MAQUETA

Una vez acabada la encuesta hicimos una maqueta sobre juegos, mediante los cuáles puedan aprender acerca de nuestros países ( los países de tour atocha ).

FIN

 

¡Qué bonitos son nuestros países!

Visita a la Universidad Autónoma de Madrid.EDUmóvil

Eran sobre las nueve y media, salimos de la estación de tren y nos dirigimos al edificio principal.
No hubo espera, rápidamente dos personas nos acompañaron hasta el salón de actos, donde nos explicaron nuestras correspondientes actividades y el objetivo de éste proyecto, consistente en no solo hacernos ver el valor de las tecnologías móviles sino que interactuen los futuros maestros y los futuros universitarios entre sí.
Desde allí nos guiaron hasta una clase, donde algunos compañeros hicieron una presentación sobre cómo hacer una presentación.
Después de un brebe descanso, fuimos a un aula informático donde se desarrolló una "competición" fotográfica. Más tarde, volvimos a la sala de conferencias, desde la cual nos fuimos cada uno a nuestra casa. Fue una visita muy productiva.